Ⅰ. 문제해결능력(문제해결학습)의 의미와 의의문제해결에는 인지적 요소 및 행동적 요소뿐만 아니라 학습자 개개인의 문제에 대한 태도, 흥미, 관심, 자신감과 같은 정의적 요소도 매우 커다란 영향을 미칠 수 있다. Fisher에 의하면, 일반적으로 문제해결능력이 부족한 사람들은 문제를 별로 탐탁치
학습이론
* 수업내용을 의미 있게 수용할 수 있도록 설명 - 유의미 수용학습 이론
* 기본 전제
· 학습자는 학습에 임할 때 적절한 의도가 있어야 한다 - 유의미한 학습에 적합한 조건
· 학습할 내용이 기존 인지구조에 관련되어 잠재적으로 유의미해야 한다.
1) 유의미 언어학습의 조건
· 학습과제의
I 들어가며 - 7차 국어과 교과서 개발
1. 12, 13세 아동의 발달단계 반영
7차 국어과교육과정의 기본 방향은 학습자의 창의적 국어사용능력 배양의 중시, 학습자의 의미 있는 학습 경험의 중시, 교육 내용의 사회적․개인적․학문적 적합성의 추구, 국어교육의 질 향상에의
교육과정이다.
여섯째, 수준별 교육과정에서의 우열반 편성 문제, 이동 수업의 불편, 평가의 어려움 등은 교육의 개별화 원리에 입각해서 우리가 당연히 연구 개선해야 할 교육 방법 개선의 문제이고, 재량활동의 도입은 교육과정의 융통성과 다양성을 추구하는 조치이며, 선택 중심 교육과정은 학습
학습 환경 조성에 힘쓴다.
셋째, 초등학교 영어교육의 여건 면에서 개방적이고 열린 공간을 가지며, 학습지도 시간 운영의 유연성을 지닌다. 또한 교육과정 재구성에 대한 재량권이 확대되고 학습능력의 수준이 서로 다른 탄력적인 집단을 수용하며, 아동, 교사, 학부모가 협력하고 참여하는 개방된