문제해결 전략을 길러야 한다고 말하고 있다. 결국 문제해결이란 사람이 문제 상황에 직면하게 될 때, 그 문제와 관련된 개념과 원리들을 활용하여 새로운 반응 양식으로 그 문제 상황을 해결해 나가는 행위를 말한다고 할 수 있다.
Ⅱ. 문제해결학습의 의미
학생들로 하여금 기능 획득에만 그치지
문제해결 능력을 개발하는 것이 필수적이다.”고 다시 강조하였다. 그리하여 전 세계적으로 문제해결 능력을 신장시키기 위한 여러 가지 방안이 강구되고 실천되어 왔다.
Ⅱ. 수학과교육문제해결력신장을 위한 ICT활용교육ICT를 활용한 교수․학습은 학생들에게 가장 기본적이고 학문적인 지
교육적 잠재력은 높이 평가받고 있으며, 정보사회에서 인터넷은 새로운 수업 매체의 하나로 자리 매김하고 있다. 인터넷은 자료제시, 학습환경, 사회적 상호작용, 그리고 학습과정의 검토 측면에서 구성주의 수업원리에 적합한 환경을 제공한다.
Ⅱ. 제7차교육과정 정보통신기술활용교육(ICT)의 유형
학습환경 변인을 고려하여 교사가 수행해야 한다.
Ⅱ. ICT(정보통신기술)활용교육 수업설계의 이론적 기초
1. ICT활용을 위한 효과적 설계와 개발에 대한 3가지 지식
1) 체계적 교수개발(Systematic Instructional Development)
수업설계 절차(단계)를 체계의 관점에서 규정
→ 수업설계를 위해서 고려해야 할 요
활용이 증가하면서 디지털 시대 또는 정보화 사회에 개개인이 갖추어야 할 소양 또는 문해에 대한 논의가 증가하고 있다.
그 이유는 첫째, 지금까지의 문해는 인쇄 자료가 중심이었으나, 현재는 문자에서 동영상에 이르기까지 다양한 형태의 자료가 유통되는 멀티미디어 환경이라는 점이며, 둘째, 자