과정에서 불려지는 노래는 노동의 고통을 잊고 즐겁게 일할 수 있도록 하는 기능이 강조되기 때문이다. 따라서 노래를 부를 때는 노래의 내용은 노동의 즐거움이나 보람에 대한 것을 주로 하여 노동의 고통을 잊고 즐겁게 노동할 수 있도록 하는 것이다.
가. 농업노동요(논농사요, 밭농사요)
1) 논 가
문학 장르의 초석이 된 단편집 <교훈을 곁들인 옛 이야기>를 쓴 페로는, 프랑스 문학사에서는 17세기 말 문학계에 커다란 파장을 일으킨 신구논쟁에서 퐁트넬과 함께 신파의 거장으로 잘 알려져 있다. 또한 행정가이자 귀족이었던 페로는 언어 구사력이 뛰어난 문학인으로서 위대한 프랑스를 꿈꾸는 민
세계에 흥미를 가지고 언어 현상을 계속적으로 탐구하여, 국어의 발전과 국어 문화 창조에 이바지하려는 태도를 기른다. (태도) 15p. 교육인적자원부. 교사용 지도서 국어<상>
2. 국어의 내용
교육부 고시 제7차 국어과 교육 과정에서는 국어과 교육의 전체적인 내용 체계를 아래와 같이 제시하
언어 그 자체라고 주장했다. 19세기 서정시가 조성하는 음악적인 도취의 심리상태를 대신해서, 새롭게 시적 중심 주제가 된 것은 무엇보다 가시적이고 공간적인 회화시의 양상이다. 따라서 무의식적 시작의 태도와 자연발생적이고 음악적인 운율을 거부하고 의식적인 기교로서 시를 제작하여, “정확
우리말의 정교한 아름다움을 탐구한 정통 시인이다. 영랑의 시적 비전은 식민지 현실에 대한 관심보다 유미탐구에 있다. 초기 시에서 영랑은 ‘내 마름’, ‘소색이는’, ‘얄개’, ‘실비단 하늘’ 등 새로운 조어와 전라도의 사투리를 발굴하여, 거기에다 그의 독특한 언어미와 전통적 판소리 율감의