Ⅰ. 미국문학과 미국성
‘미국문학’이 미국대학의 정식 교과과정에 수용되기 시작한 것은 1차 세계대전이 끝날 무렵이었다. 근대 유럽이 이룩한 찬란한 문화와 인본주의적 가치를 깡그리 무너뜨리는 듯한 이 광포한 전쟁에서 영국의 헤게모니는 급격하게 약화된 반면 미국의 세계적 지위와 국민적
문학ꡑ이라는 교과는 학교 제도와 상관 없이, 인류가 가졌던 가장 오랜 지적 문화적 전통 속에, 가장 자연스러운 교육적 위상을 지녀 왔고, 어느 시대 어느 공간에서나 삶과 문화를 이어주는 기본적 교육 영역[Basic]으로서의 의의를 지니고 있다.
문학은 여타의 지식 분야(교과)처럼 법칙성에 의해서
문학사 안의 주체화된 전위의 경험을 의미한다. 그런데 그 전위는 이제 깊이의 문제만이 아니라 넓이의 문제가 되었다. 물론 ꡐ깊이/넓이ꡑ의 문제는 이분법적 선택의 문제가 아니라 탄력과 유연성의 문제이다. 그렇다면, 비문학적 문화 경험과 소통하는 문학, 자신을 산출한 문학 제도와 장르
Ⅰ. 과학 기술 예술로서의 ISD에 관한 연구
ISD의 예술성은 전술한 과학과 기술로서의 ISD와는 다른 각도에서 논의될 수 있을 것이다. 즉 과학과 기술의 개념적 의미가 ISD와 결부되면서 본래의 개념적 의미가 ISD분야에서 제대로 구현되고 있는지, 그리고 과학과 기술개념에 비추어 ISD의 과학성과 기술성
Ⅰ. 미국문학의 특성
로런스 문학의 후기에 미국과 미국문학이 갖는 의미는 각별하다. 쓴트 모어(St. Mawr)나 공주(The Princess), 그리고 날개 돛인 뱀(The Plumed Serpent) 등의 소설을 통해 미국 혹은 아메리카 대륙에서의 새로운 삶의 가능성을 탐색하고 그 복잡한 의미