이론이 아니라 불공평한 생각과 가치관, 행동, 편견의 문제점에 직면하여 대처해 나가는 교육적 노력이라고 할 수 있다. 이에 본론에서는 반편견프로그램에 대해알아보고, 이를 현장적용할때어떤대상을 중심으로 프로그램을 실시할것인지에 대해조사하여 정리하고자 한다.
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3) 반편견
반편견프로그램의 정의와 내용
반편견프로그램이란 영유아에게 편견에 대한 대응 능력을 길러주는 프로그램이다. 즉 선입견, 고정관념 및 자신과 다른 사람과에 대한 유사성과 차이점을 알고 영유아가 편견에서 자연스럽게 대응할 수 있도록 도와주는 것이라고 할 수 있다. 편견은 공정하지 못하
반편견 교육은 세계화 시대에 그 필요성이 점점 높아가고 있다. 반편견 교육은 성, 민족, 인종, 능력, 장애 여부 등에 상관없이 모든 사람을 존중하도록 교육함으로써 성이나 인종, 장애인, 사회계층 등에 대한 편견을 가지지 않도록 교육하는 것을 의미한다. 따라서 반편견프로그램에 의한 교육은 하나
할 수 있다. 각각의 아동은 특유의 고유성과 다양성을 동시에 갖는다는 이러한 가정은 인종적, 신체적 장애 차원을 벗어나 모든 아동에게 적용될 수 있기 때문에 다문화 교육이 다문화를 가진 국가에서만 실시되어야 한다는 관점을 재고하는 계기를 만들어 주었다. 이러한 측면으로 볼 때, 반편견 교육
이를 고려하는 교육으로 보았고, Nieto(1996)는 다문화교육을 모든 학생을 대상으로 하여 민족, 인종, 언어, 종교, 계층, 젠더와 그 밖의 차이들에 의한 차별을 배제하고 다원주의를 수용하는 것으로 볼 수 있다. 본 과제에서는 평생교육기관 혹은 학교에서 실시하는 다문화교육 프로그램 하나를 선정하여