정신지체 : IQ75-51, 특수학급 교육 대상 아동
훈련가능(Trainable) 정신지체 : IQ50-26, 특수학교 교육 대상 아동
보호대상(Custodial) 정신지체 : IQ25 이하, 수용시설 교육 대상 아동
현재는 이런 분류체계가 사용되지 않고 있다. 완전통합교육의 실현으로 특정 대상아가 그의 지능 수준 때문에 어떤 특정 교육기
(언어발달장애)
단순하게 언어가 느리다는 주호소를 통하여 아동을 평가를 하던 도중 평가자는 언어가 늦는 이유의 원인이 지적장애 및 자폐스펙트럼장애로 인하여 늦음을 알게 되었다. 평가자는 부모에게 이러한 상황을 전달할 때 바로 말을 해줘야 할지, 아니면 일정기간 아이를 치료를 하며 부모와
장애인이 증가하고 있다. 특히나 정신지체장애인은 꾸준히 증가하고 있는 추세이다. 장애의 여러 유형 중 정신지체인의 경우 장애가 지적 능력과 관계되어 있어 스스로 어떠한 주장을 할 능력을 갖추지 못하고 있으므로 사회 전반의 협력과 인식이 요구된다. 정신지체인은 발달 과정상 부적절한 경험
정신의학협회의 정신장애진단?통계편람에서 제시하는 진단기준에 따르면 자폐는 사회적 상호작용의 질적 결함, 의사소통의 질적 결함, 반복적이고 상동적인 형태의 행동, 관심, 활동 또한 상호작용, 사회적 의사소통을 위한 언어, 상징놀이나 상상놀이 중 한 가지 이상의 영역에서 발달지체나 비정상