교육기관에서의 교육내용의 질적 수준이 경제ㆍ사회환경 변화에 맞추어 높아질 필요가 있으며, 이러한 필요성이 학교교육에 체계적으로 반영될 필요가 있음을 시사하고 있다. 인적자원 수요 변화에 대응하여 학교교육의 질적 수준이 제고되기 위해서는 우선 교육과정 즉, 교육의 소프트웨어가 새롭게
교육이 개인의 성장, 발달에 영향을 끼침은 물론 사회․문화를 유지 발전시키는 작용도 한다는 뜻으로 해석된다. 또 교육은 궁극적 목적과 결부시켜 볼 때 ‘인간을 인간답게 형성하는 것은 도덕적․인격적 목표에 접근시키려는 과정’으로 볼 수 있다. 공교육제도의 확립으로 개인은 학교를 통
교육과 관련하여 우리에게 많은 과제를 던져주고 있다. 자신과 관련된 현실적 문제는 물론이거니와 다음 세대에게 무엇을, 그리고 어떻게 가르칠 것인가 역시 중대한 문제가 아닐 수 없다. 특히 교육과 관련된 문제들은 인간의 다양성만큼 그 수도 많고, 해결 방법도 제 각각이다.
요즘 학교공교육이
Ⅰ. 서론
미디어 교육에 대한 기존의 개념은 한 마디로 대중 매체에 대한 올바른 이해 및 활용 능력을 배양하기 위한 것이라고 할 수 있다. 미디어 교육에 대한 논의는 각국의 정치, 문화, 미디어 환경에 따라 서로 다르게 발전되어 왔다. 그리고 이러한 미디어 교육은 각국 교육자들의 미디어에 대한