방법이다. 그리고 비교문화연구는 다른 문화나 다른 소수민족 아동들의 생활을 연구할 때 사용되며 위와 같은 방법들의 한계를 극복하는 연구방법으로 다중측정법이 있다. 아래에서는 위와 같은 자료수집방법 중 한 가지를 선택하여 관심 있는 영아의 행동에 대한 영아발달연구에 대해 살펴보고자한
영아 행동관찰은 영아가 보여주는 여러 가지 상황이나 활동을 과학적인 방법으로 자세히 관찰하는 것으로 유아의 행동을 보다 더 잘 이해하기 위함이 목적이다. 이에 본 과제에서는 영아의 놀이행동에 따른 영아발달에 대해 관찰법을 이용해 조사해보고자 한다. 놀이는 영아기의 의사소통에 있어서 기
영아기에 그 기원이 있기 때문에 영아발달연구를 통해 조기 개입과 건강한 발달 증진에 기여할 수 있다. 이러한 아동발달연구의 지식체계는 보육정책과 유아교육정책의 지표가 된다. 이에 본론에서는 아동발달연구를 위한 다양한 자료수집방법과 연구 설계 및 아동발달연구의 3가지 접근법에 대해
자료를 수집하는 방법으로, 연구대상자의 행동을 자연스러운 상황에서 관찰하는 자연관찰법(natural Observation)과 실험실 상황에서 관찰하는 구조화된 관찰범(structured observation)이 있다.
가정에서 이루어지는 아동과 부모의 상호작용에 대한 연구(Park, Belsky, Putnam, & Crnic, 1997)나 영아와 어머니 간의 상호작
연구결과 적용인데 아동발달연구방법은 이 중에서 기술 및 설명과 관련이 있다고 본다. 아동발달연구는 각기 다른 연령의 아동들을 주의 깊게 관찰하고 시간이 지나면서 아동이 어떻게 변화하는가를 정확하게 객관적으로 기술한다. 이를테면 태아는 어떤 과정을 거쳐 발달하고 영아기에는 감각운동