교육 본연의 자세를 높이는 교육으로 다양한 가치관에 대한 비판적 지성을 강조하고, 인간적 욕구의 모든 측면에 대응하려는 교육이 교양교육의 본질이다.
교양교육의 목적은 대학교마다 다르게 제시하고 또 제시하지 않는 대학교들 또한 존재한다. 예컨대, 서울대학교는 교양교육의 목적이 ‘전공
대학에서의 활동 계획, 장래포부 등 입학과 사회 진출에 이르기 까지를 구체적으로 써야 합니다. 단순히 계획을 나열하는 형식은 설득력이 떨어지므로, 면접자에게 하고 싶은 말을 돋보이게 쓰고 학업계획서를 통해 지망 분야에 대한 선 지식과 안목 등을 가지고 있다는 것을 인식시켜 주는 것이 중요
법적 잣대를 적용할 경우 이들을 매국노로 매도할 수 있다. 사회진화론이 만연해 있던 당대 상황에서 고등교육은 시대적 요청이었고, 경성제대는 한국에서 고등교육의 정점인 대학교육을 배울 수 있던 유일한 곳이었다. 이런 상황성을 배제하고 단순히 학교를 다녔다는 이유만으로 이들을 비판할 수는
. 교육학개론-인간, 교육 그리고 교육이론, 정영근 외 5인 지음. 도서출판 문음사. p.70
이렇듯 교육이라는 단어는 다양한 정의를 가지고 있는데, 이번 연구에서 사용하는 ‘교육’은 학교교육을 지칭한다. 따라서 우리는 교육의 정의를 바탕으로, 현재 대한민국의 학교교육을 바라보아야 할 것이다.
않았다. 뿐만 아니라, 본 사안은 사회의 이슈가 되고 있는 다른 문제들과도 일정 정도의 연관성을 가지고 있어, 주제를 어느 정도까지로 한정하느냐 하는 사항도 우리 조의 논의사항에 포함되었다. 그 중에서 우리 조가 높은 연관성을 발견한 사항이 고교평준화의 문제와 사립학교법 개정문제였다.