1. 개관
공식적으로 나타나는 핀란드의 교육의 목표는 크게 세 가지로 나뉘어진다. -교육체계를 합리적으로 만드는 것, 평등과 평생교육의 원리 선상에서 그 체계를 발전시키는 것, 그리고 그것을 국제적인 경쟁력이 있도록 만드는 것이다. 이러한 교육의 목표를 바탕으로 핀란드는 교육 선진국으로
교육의 가치는 단순히 많은 사실을 획득하는데 있는 것이 아니라 보다 지적이면서도 자유로운 안목을 가지고 세계를 바라보는 능력을 형성하는데 있다. 역사교육이 현재문제가 어떤 기원을 가지고 어떻게 발달했는가에 대한 지식을 제공하고 과거의 사회와 현재의 사회를 서로 비교할 수 있는 기회를
5) 대학교 교육
영국에는 97개 대학에 96만 명의 대학생(이 중 대학원생은 약10%인 9만 7천 명)이 있으며 유일한 사립인 버밍엄(Birmingham) 대학을 제외하고는 모두 대학 무상위원회(University Grants Committee)를 통해 정부의 재정지원으로 운영되고 있다. 그러나 모든 대학교는 학사운영 전반에 걸쳐 정부의 간섭
교육열은 세계적으로도 유명할 정도이지만, 불행하게도 이렇게 높은 교육열에 대한 평가는 긍정적이지만은 않다. 국민들의 높은 교육열로 인해 우리나라는 세계적으로 유례없이 급속한 교육발전을 이루어, 우리나라의 빠른 경제성장의 원동력이 되었다는 평가를 받기도 하지만, 다른 한편으로는 비교
교육과정’, ‘제 7차 영어과 교육과정의 개선사항’, ‘요약 및 제언’, ‘느낀 점’ 등 총 5장으로 구성되어 있다.
제 1장에서는 보고서의 목적과 방법을 기술했고, 제 2장에서는 우리나라의 교육과정, 외국의 영어과 교육과정, 교육과정 국제비교 등의 고찰을 통해 교육 목표 및 내용체계 재설정의