공통사회를 둘러싼 다양한 현실의 모습을 이해할 수 있다는 점에서 본 연구는 의의를 갖는다.
4. 공통사회과교육론 이수 이전의 인식
1) 연구 대상을 둘러싼 현실적 맥락의 소개
본격적인 논의에 들어가기에 앞서 연구 대상이 되는 일반사회교육 전공 학생에 대한 이해를 돕기 위해 그가 처한 배경
교육과정 해설서-
1) 목표
가. 우리나라와 세계 역사를 체계적이고 종합적으로 파악한다.
나. 현대와 가까운 과거에 대한 이해를 심화함으로써 현대
세계와 우리 국가와 사회에 대한 통찰력을 확대한다.
다. 다양한 역사적 자료를 탐구하고 해석하는 과정을 통해 스스
로 문제의식을 가
사회과교육에서 다문화교육이 이루어 질 수 있도록 교육내용을 개편하는 것이 필요할 것이다.
따라서 본 연구에서는 사회과교육에서 다문화 교육이 반드시 필요하다는 기본 주장을 바탕으로 현행 7차 사회과 교과서 내용 분석을 통해 다문화교육의 현황을 파악하고자 한다. 국민공통기본교육과정
이는 학생들이 주체적으로 참여하여 지식 성장, 문제 해결, 의사결정, 공동협력의 경험을 통해 민주시민으로서의 구실을 배울 수 있도록 하는 것이다. 초등학교 사회 및 사회과 탐구, 중학교의 사회교과서, 고등학교 공통사회과목의 (상) 일반사회 교과서 등은 사례와 탐구활동 중심으로 내용과 방법을