사회과는 사회 현상을 올바르게 이해시키고, 사회 지식 습득 및 사회 생활에 필요한 기능을 익히게 하며, 민주 사회 구성원에게 요청되는 가치와 태도를 지니게 함으로써 민주시민의 자질을 육성하려는 교과이다.
제7차 사회과 교육과정 개정시 제시된 본질적 성격, 통합적 성격, 방법적 성격, 시민 자
위한 목표와 계획을 세우고 이를 수행하는 과정에 집단의 구성원으로서 참여하여 공헌하는 여러 가지 기능을 의미하는 것이다. 사회과에서 이와 같은 사회적 기능을 길러줄 수 있는 교수 학습방법으로 제시되는 것이 바로 협동학습이다.
2. 협동학습의 의미
Salvin은 협동학습을 학습 능력이 각기 다른
학습자의 의사소통 목적이 교수 계획의 핵심을 이루고 학습자의 필요에 따라 언어적, 문화적 내용을 선정하고 구분하여, 그들이 표현하고자 하는 의사소통기능을 가르치도록 구성된다.
교수 학습 활동은 기능적 의사소통활동(functional communication activities)과 사회적 상호작용 활동(social interaction activities
학습을 위한 수업방식도 필요하지만 학생들이 얼마나 내적으로 사고할 수 있느냐도 고려할 필요가 있다. 역사의 사고방식은 과학의 사고방식과 차이가 있어서 역사적 상상을 많이 활용하게 되는데, 이는 주관적 사고나 추론에 크게 의존해야하는 부분이 존재하므로 이러한 사고가 가능하도록 하는 것
학습 참여로 교사의 오류 수정 없이도 영어를 사용하여 의사 소통을 원활하게 할 수 있는 기능을 배우도록 유도하는 교수법이다. 이를 바탕으로 하여 각 학년에서 필수적으로 요구하는 기본 어휘 및 의사소통기능문의 이해 정도를 영어 기본 학습 능력이라 하며 이를 달성하기 위한학습 이론, 의사소