성숙주의이론을 설명하고, 성숙주의가 한국적교육상황에 주는시사점을 제시하시오.
Ⅰ. 서론
발달심리학적 이론이 교육과정의 구성과정에서 중요한 것은 아동에 대한 발달심리학적 이해는 교육과정의 기초가 되기 때문이다. 각 이론에 근거한 교육신념에 따라 교육에 대한 접근법은 각각 다른
수 있게 된다. 이렇게 사회의 신념, 행동, 가치를 습득하는 것은 유아기의 중요한 과제이며, 바로 그러한 과정을 사회화 과정이라 한다.
다음은 유아의 사회성 발달이 어떻게 이루어지는 사회학습이론, 정신분석이론, 인지발달이론, 비교행동이론의 기본 주장을 살펴보고 비교 분석해 보고 자한다.
교육문제도 사회적 issue로 부각되고 있다.
대체로 우리나라 사람들의 사고체계는 ‘국가’와 ‘민족’이라는 이름의 비교적 뚜렷한 경계를 가지고 있으며, 배타적인 특성을 지닌다. 그에 따라 우리나라의 다문화교육은 주로 그 경계 밖에 위치한 이주노동자, 혼혈인, 국제결혼가족 등을 대상으로 삼
그들의 발달 수준에 맞는 내용 및 경험들을 선정해야 하며, 학생들의 사전 경험이 그들의 학습에 중요한 역할을 할 수 있도록 학습자들의 현 수준보다 약간 높은 수준의 과제를 제시해야 한다. 따라서 본론에서는 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보겠다.
교육의 중요성이다. 소수자만을 대상으로 하여 기존의 다수세력의 문화를 주입하는 식의 다문화교육은 소수자들의 정체성 혼란을 야기하고 그들이 사회에 융합할 수 없게 한다. 즉, 다문화교육은 소수민족 뿐 아니라 다수민족에게도 이루어져야 한다. 소수민족에게 사회에 융합될 준비가 필요하듯 다