소외당하지 않는다. 자신이 하려는 것과 자신이 하는 것이 다르지 않는 것 그것이 바로 인간이 소외되지 않는 그런 사회인 것이다. 사회주의 건설을 주창한 사람들이 사회주의 국가를 건설하고 나서 인간을 바꾸지 않고선 사회도 개혁할 수 없다는 말을 하였다. 그것이 바로 사회에 통하는 그런 상식인
수업의 주된 흐름이었던 교사의 일제식 설명이나 획일화된 학습재만으로는 학습자의 개성이나 능력의 차이로 인해 발생하는 실제 학습시간의 손실과 학습에서의 소외현상에 대처하기 어려웠다. 따라서 교사와 학습자 모두 겪을 수밖에 없는 일련의 시행착오의 가능성을 조금이라도 줄여야한다. 이를
수업에 있어 학생의 다양한 사고방식에 근거한 친숙한 문맥을 사용함으로써 성취될 수 있다”고 정의하였다.(1993) 위의 논문 중 인용된 내용을 부분적으로 재인용.
결국 단일 문화 교육(monocultural education)이 학교 교육을 통하여 습득되는 지식과 가치를 주류의 문화적 가치로 획일화시킴으로써 소외
현상으로 경제, 사회문화, 정치, 교육 등의 다양한 분야에 제동이 걸리게 되었고, 기존의 사회생활과 연관된 모든 분야에서 변화가 일어나게 되었다. 여기서 제일 문제가 되는 것이 수많은 취약계층들, 사회 소외 계층들, 사회지지 서비스를 이용하는 계층들이 겪어야 하는 생활의 어려움이다.
① 코
국어과의 거의 모든 영역과 내용이 정보 사회와 유관하다는 적극적 시각을 갖는 것이 필요하다. 정확하게 정보를 이해하고 그 가치를 판단하여 선별하는 고등사고능력, 그리고 그것을 요약하고 새로운 정보를 표현해 내는 능력이 긴절히 요구된다 하겠다.
다. 사회 문화적 이념과 언어교육