사회․경제면에서 많은 영향력을 행사하였다. 이러한 신사들의 역할이나 성격을 이해하는 것은 당시의 통치형태와 사회구조를 파악하는데 중요한 역할을 한다. 그렇다면, 다음 장부터 신사의 개념부터 시작해 형성과정, 간략한 과거제도 명과 청이 세워지면서 그들이 국가권력에 어떠한 영향을 권
그들은 학정이 주관하는 3년마다 1회씩 치르는 세시였다. 그들의 등급 상승과 하강이 이 시험의 결과에 따라 이루어졌다. 시험결과에 따라 6등급으로 나누어 졌다. 1,2등급자들은 승급 대상 (증생 → 늠생, 부생 → 증생) 4,5등급에 있는 자는 강등당하고, 6등급을 받을 시 자격이 박탈되었다.(생원 자격 상
과거만을 통해서 출사할 수 있었던 길을 차단하여 과거로서 통칭되는 여러 단계의 시험을 통하여 각 과정의 학교에 입학할 수 있는 권한을 얻어 공부하고서 재차 다음 단계의 시험을 보아 다음 단계의 학교로 진학하는 과정을 거치어 최종적인 시험의 합격과 함께 관료가 될 수 있도록 하는 방향으로의
학위소지자는 푸른색의 띠를 두른 검은 도포를 입었다.
등 갖가지 외형적인 면에 있어서 관리와 마찬가지로 평민들과는 다른 모습을 취하였으며 특별한 의식이나 예절 등도 신사들의 지위가 지니고 있는 권위를 강조하는 존재들이었다. 이와 같이 특별한 모자나 의복 이외에도 그들신사만이 착용할
신사의 역할
여기서는 신사의 역할을 크게 긍정적 역할과 부정적 역할로 나누었지만 실상 대부분의 역할은 양자가 복합된 즉, 사대부로서의 공의식과 사리추구가 결합된 성격을 띠었다.
(1)긍정적 역할
신사들은 지방관이나 정부의 역할을 보좌하거나 그들이 하지 못하는 일을 대신하는 ‘준관