교육 프로그램을 구성하여 학생들의 다양한 체험을 권장하고 있다.
- 면목고등학교와 같은 일반 고등학교의 경우, 재량활동을 마련하여 교과외의 인성, 창의성 등 정의적인 측면을 보강하려는 움직임이 보이나, 여전히 교과 중심으로 치우쳐 있음을 알 수 있으며, 재량활동도 학년이 올라갈수록 줄어
움직임 욕구를 실현하고, 운동을 수행하는데 필요한 기능과 체력을 증진하며 운동과 건강에 관한 지식을 이해하고 사회적으로 바람직한 태도를 기르데 목적을 두고 있으며 다음과 같은 구체적인 목표를 가진다.
가. 심동적 영역 : 다양한 운동에 적극적으로 참여하여 운동 기능과 체력 및 심신의
움직임과 연결되어야 하고 또 그것에 의존하여야만 한다고 주장하며 이러한 생각을 근거로 하여 교육이론과 실제가 이루어지는 것은 매우 중요하다고 말한다. 몬테소리는 유아를 관찰한 결과 유아가 자기발전에 대해 강한 힘을 소유하고 있음을 확신하였다. 유아가 자신을 완전히 발달시키는 것은 독
통합적 체육을 논할 수 있게 되였다. 즉 신체 활동에서 성립되는 경험들이 질적․양적 변화를 주어 경험의 종과 횡의 차원에서 교차하고 결합하여 끝없는 갱신 속에서 통합적 인간을 지향하게 하는 것이다. 본 과제에서는 경험주의 교육과정의 개념을 설명하고 이것을 유아교육에 실제로 적용한다
교육을 궁극적인 목적으로 한다. 즉, 체육은 육상, 체조, 게임 및 스포츠 무용 등과 같은 신 체 활동을 주된 교육 내용으로 하여 , 신체 활동 그 자체를 위한 기능의 습득뿐만 아니라 그에 관한 이론적지식의 습득 및 태도의 발달을 통합적으로 도모하는 교과의 성격을 가진다.
2. 체육과 교육 목