본고에서는 장정일의 시를 1980년대 후반에 대한 '현실인식'에 기반한 그의 시적 자의식과 시 쓰기 전략, 후기 자본주의 사회속에서의 도시적 삶이 지닌 '소외'와 '빈곤' 그리고 '구원의 이미지'들을 통해 살펴보고 장정일 시의 시사적 위치를 가늠해 보았다.
이제 장정일은 시를 쓰지 않는다. 시를 쓰
인식이 수행에 영향을 미친다는 가정을 바탕으로 하며, 학생들은 자기감독을 통해 행동을 조절하는 방법을 스스로 가르침으로써 자신의 행동에서 독립적인 반응이 증가하게 되고, 학생 스스로 과제지향적 행동을 반복 점검하여 과제지향 행동의 발생을 증진시키는 방법이기도 하다. 궁극적인 학습의
부족하기 때문일 수도 있다. 소홀히 여기는 문법이나 잘 쓰지 않아서 사라지는 말들, 다른 말에 밀려나는 말들을 알아보고, 우리말에 대한 관심을 가져 우리말에 대해 가진 잘못된 인식을 고치는 것과 여태껏 몰랐던 우리말 단어들을 알고 사용하는 것. 우리가 이번 발표에서 말하고자 하는 내용이
인식
1. 교사들의 인식
학교 규정 개정의 필요성에 대한 교사들의 반응은 조사 대상 교사들의 73.8%(중 71.5%, 고 77.5%)가 현행 학교 규정 개정의 필요성을 인식하고 있으며, 개정이 ‘필요하지 않다’라는 응답은 13.5%(중 17.2%, 고 7.7%), ‘잘 모르겠다’라는 응답은 12.7%(중 11.3%, 고 14.8%)로 나타났다. 특히
대부분 이루어지고 있다는 인식 때문에(이두석, 2001), 문자 지도 내용 수준을 매우 높게 설정하거나 실제 교육 현장에서는 소홀히 취급되는 경향이 있다.
이럴경우에 초등학교 학생의 학습부진으로 나타나 모든 학습에 흥미를 잃어버릴 수 있게 되어 전체적인 학습에 막대한 지장을 초래할 수 있다.