원리는 한 인간의 일부분을 점하는 훈련이 아니라 한 인격체 전부에 잠재되어 있는 가능성을 모두자극해 주고 고루 발전시키는 원리인 것이다. 따라서 본론에서는 아동생활지도의 개념, 지도원리와 전문성을 갖춘 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질 중에서 기본이 되어야 할 자질과 자신이 보완해
교사의 전문성에 대해 설명하고, 교직주기에 따른 발달단계를 설명하시오(10점).4. 윤리적 딜레마 상황의 사례를 가상으로 만들고, 이 상황을 윤리강령에 포함된 원리에 적용하여 해결방안을 서술하시오(10점).5. 평가에 근거한 유아 생활지도에 대해 간략히 설명하시오(10점).6. 학급운영을 위한 교사의
생활조건의 향상 등을 들 수 있다. 특수교육 발달의 시대적 구분은 일반적으로 대별하여 고대와 중세의 유기·학대·방임·조롱의 비인도적인 시대와 중세 말 이후의 기독교사상에 의한 자선적 보호와 치료를 실시한 시대, 그리고 19세기 말 이후의 민주주의를 바탕으로 한 인권사상이 강조되고 있는 교
교사가 참여하고 보조 교사 및 명예 교사를 활용한다.
(다) 사전 답사를 철저히 하여 시행착오가 생기지 않도록 한다.
(라) 현장 학습 장소에 대한 사전 준비 및 학습을 철저히 한다.
(마) 현장 학습 후의 후속 학습을 철저히 한다.
(바) 공공 질서 및 거리 질서를 잘 지킬 수 있도록 미리 지도한다.
(사)