유형을 분류하고, 각 유형에 따라 적합한 교재교구 활용의 사례를 제시하시오. (15점) 3. 유아교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오. (10점) 4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하기로 하자.
학습 활동을 전개함으로써 유아의 언어 능력을 길러 주는 교수법으로 유아들은 좋은 글이나 책을 읽거나 듣고, 내용에 반응하며, 그 반응과 관련하여 다양한 통합적 언어활동을 전개해 나간다. 이에 본론에서는 아동문학을 통한 언어활동 및 매체와 교재교구제작계획서를 작성하여 보고자 한다.
유아교육기관에서의 하루 일과 중 가장 핵심이 되는 중요한 활동이며, 유아가 개별적인 흥미, 요구 및 발달수준에 따라 놀이를 선택할 수 있도록 계획된 시간이다.
유아들에게 자신의 삶을 선택하고 결정할 수 있는 능력이나 힘, 즉 자율성을 길러주기 위해 환경적인 조건을 마련해주는 자유선택활동
중심 교육을 실현하기 위하여 유아의 자유로운 선택에 의한 놀이 시간을 제공하고 있다. 유치원 실내 자유 선택 활동시간에 일어나는 놀이 중 유아들이 가장 좋아하고, 많은 참여가 일어나며, 다른 영역에 비하여 밀집도가 높은 놀이는 역할놀이이다. 유아들은 자유 선택 활동시간 동안 친구와 놀이
장기간의 노력 속에서 기독교 세계관은 확립될 수 있다. 이를 위해 나름대로 그룹을 만들어 성경 공부 내지는 기독교 세계관의 형성을 위한 공부를 해야 한다. 또한 기존의 기독교 학문 연구소의 교사모임이나 교육연구원 같은 모임에 가입하여 연구할 수 있다. 더불어 성경 연구는 필수적인 일이다.