1. 언어 개관
1.1. 언어 개요
러시아어는 인도 러시아의 국어 및 문화어로서 유럽어족 중에서 슬라브어파에 속하고, 우크라이나어.벨로루시어와 함께 동부 방언군을 형성하는 언어로 일반적으로 모스크바방언을 기초로 구성되었다. 상용인구 1억 5300만 명, 제2의 언어로 사용하는 인구는 6130만 명으
언어비교 연구도 언어의 체계를 분석해서, 유사성을 기술하는 것이 관심사였다.
20세기 언어학연구 중에서 야콥슨은 큰 역할을 했다. 그는 ‘구조’를 역동적 총체로 인식하고, 변별 자질을 통해서 언어의 구조를 분석했다. 야콥슨은 「러시아어와 슬라브어의 음운론 발달 비교 고찰」(1929)에서
러시아어, 중국어 중심의 외국어가 영어(영국식)로 바뀌기 시작
필요한 국제공용어는 받아들임 (스포츠 용어, 대체 불가능한 외래어)
북한의 주요 문법서
조선어문연구회(1949), <조선어문법>
과학원 언어문학연구소(1960), <조선어문법1,2>
김일성종합대학(1970), <조선어문법>
김일성종합대학(1972
또한 호칭어 교육 내용에 있어서 특정한 언어권 학습자가 정해진 경우 이 연구에서는 러시아어, 키르기즈어, 중국어의 호칭어 체계에 대해 다룬다.
에는 어떠한 점을 중점적으로 교육해야 할지 생각해 볼 것이다. 마지막으로 연구 내용을 바탕으로 1-2차시 분량의 호칭어 교육 교재를 제작해 본다.
언어도 환경에 포함된다. 상호작용은 개인간의 정보전달과 관련이 있다. 언어학이라는 과학은 언어의 체계적 연구로서, 언어를 말하고, 읽고, 쓰는 능력을 취득할 목적의 언어연구와는 별개의 것이다.
문화 속의 언어
앞서 정의한 바와 같이 언어는 인류만의 소유물이다. 다른 동물은 소리나 몸의 동