연수 주제를 분석한 후, 개선안을 마련하였다. 이 연구에 의하면 시도 교육연수원의 교수 요목은 세 가지 정도의 변화가 관찰된다고 하였다. 첫째는 교과교육중심으로 내용 편성, 둘째는 교사중심의 강사진 편성, 셋째는 매체 활용 교육의 강조 경향을 들었다. 이것은 초등 국어과 직무연수 주제를 개
교사(학교)와의 관계)
선생님과의 인터뷰를 통해 알게 된 또 다른 원인으로 또래집단이 있다.
사춘기시기에 친구와의 관계에서 오는 혼란과 갈등에 깊이 매이는 것은 발달과업 상 자연스러운 일이지만, 이를 통제하고 관계를 바르게 할 선택을 할 힘이 없을 때 자연스럽게 학교생활이 불규칙해지고
교육의 연장으로 학력을 보충하기 위한 모든 활동을 의미한다. 연수는 크게 기관중심연수, 학교중심연수, 개인중심연수로 나뉘며 그 중 기관연수는 그 성격에 따라 다시 자격, 직무, 특별 연수로 나뉜다.
(2)연수의 효과
교사는 연수를 통해서 전공 교과에 대한 전문성을 신장할 수 있으며, 현장 중
교육 훈련 활동이다. 교사연수는 크게 연수기관 중심연수와 단위학교 중심연수, 능력개발을 위한 개인 중심연수로 나눌 수 있다. 기관 중심의 연수는 교육부, 교육청 등의 교육행정기관에 의해 계획, 추진되는 연수로 교원의 자격취득을 위한 자격연수, 교육의 이론·방법 및 직무수행에 필요한 능력