, ’벌점을 너무 난발한다‘, ’ 재미 없다‘ 등의 불만을 표현하였다.
▶ 영어교사에 대한 문항 분석
설문의 두 번째 부분에서는 영어교사에 대한 질문을 현재 학교의 영어교사의 수업과 전반적인 사항에 대한 부분과, 원어민 교사에 대한 부분으로 나누어서 구성하였다. 이 설문을 통
교사론에서는 교사의 정의와 특성에 대해서 살펴보고, 교사의 자질과 역할, 시대가 요구하는 교사상과 우리의 교사상에 대해 알아보려 한다. 그리고 학생체벌에서는 학생체벌의 개념과 종류를 전제한 뒤, 체벌의 원인과 역기능, 체벌 관련 법규, 외국의 체벌, 체벌의 효과에 관한 의견 대립 등에 대해
교사에 대해, 중고생의 경우 교과 교사에 대해 수업만족도에 대한 설문조사를 벌이게 한다. 하지만 학부모는 자녀의 학교생활 만족도에 대한 설문조사를 통해 평가과정에 간접적으로 참여하게 된다.
또 교장이나 교감은 학교운영에 대한 평가를 받으며, 평가결과는 인사 등에 활용되지 않고 평가 대
영어 공용화에 대한 의견을 물었다. 10대~30대가 대다수를 이루는 네티즌들은 ‘반대 한다’는 대답에 36.9%, ‘찬성한다’는 반응이 63.1%로 더 많았다 『동아일보』, 2000. 1.14.
. 그리고 한국경제신문과 LG경제연구원이 국내 전문가 3백명(응답자 기준)을 대상으로 설문조사한 결과영어 공용화론에 대해선
. 이 연구는 교원평가가 시범 운영된 선도학교 사례의 비교분석을 통해 교원평가의 문제점을 발견하고 그 문제에 대한 구체적인 개선방안을 조사하는데 중점을 두었다. 이를 위해 부산에서 시범 운영된 학교를 찾아가 교사들의 말을 직접 들어 보거나, 전화로 면담을 신청함으로써 자료를 수집하였다.