, ’벌점을 너무 난발한다‘, ’ 재미 없다‘ 등의 불만을 표현하였다.
▶ 영어교사에 대한문항 분석
설문의 두 번째 부분에서는 영어교사에 대한 질문을 현재 학교의 영어교사의 수업과 전반적인 사항에 대한 부분과, 원어민교사에 대한 부분으로 나누어서 구성하였다. 이 설문을 통
수업에 적용했을 때 생길 수 있는 문제점 또는 어려움도 함께 나타내주고 있다. 또 심화 보충 교육과정 운영에 있어 중요한 문제 중의 하나인 학습자 수준을 어떻게 판별하는가에 대해 김영아는 평가 문항 또는 과제를 활용하여 학생들이 자신의 수준을 판단할 수 있는 근거를 마련해 주고, 자기평가 방
학생들의 정의적 영역은 어떤 차이를 보일 것인가?
1.3. 연구의 제한점
본 연구는 다음과 같은 제한점을 갖는다.
첫째, 본 연구의 참여자들은 중앙대학교 부속 중학교 3학년 학생에 국한되어 있으므로 연구의 결과를 다른 지역 및 다른 참여자들에게 일반화하기에는 한계가 있다.
둘째, 실험 수업을 장
, 본 연구의 참여자들은 중앙대학교 부속 중학교 3학년 학생에 국한되어 있으므로 연구의 결과를 다른 지역 및 다른 참여자들에게 일반화하기에는 한계가 있다.
둘째, 실험 수업을 장기간 수행한 후 연구 결과를 도출해 낸 것이 아니기 때문에 비슷한 성격의 종적 연구를 참고하는 것이 바람직하다.