Ⅱ. 본론 - 교육과정 및 교과서 비교․분석
1. ‘유지 및 수정’ 부분 분석
1.1. 7차 교육과정 학년별 내용(1) 과 2007 개정 교육과정 성취기준(1) 비교
공통적 교육 요소
읽기의 개념과 특성 이해
7차 교육과정
2007 개정 교육과정
내 용
⑴ 읽기와 쓰기의 공통점과 차이점을 안다.
Ⅱ. 교육과정 문학영역의 성취기준에 따른 문학 수업
1. 문학 수업이란?
문학 학습은 문학 작품을 찾아 읽고 해석하며, 문학 작품을 생산하는 학습 활동을 함으로써 작품에 나타난 인간의 삶을 총체적으로 이해하고 문학적 상상력이 향상되도록 한다. 교육인적자원부, 《국어과 교육과정》, 2007, p.1
| 2009 개정 교육과정 |
<영역,내용별 성취기준>
-읽기 영역성취기준-
읽기의 기초적 전략을 활용하여 글을 읽고, 읽은 글에 대한 생각과 느낌을 타인과 공유하려는 태도를 지닌다.
-내용 성취기준-
➀글을 읽고 대강의 내용을 간추린다.
➁글쓴이의 마음이나 인물의 마음을 짐작하며 글을
성취기준이 개발되어 있어야 할뿐만 아니라, 개발된 성취기준에 대한 학생들의 성취정도를 제대로 평가하기 위한 평가기준, 즉 어떤 고목의 평가 영역에서 학생들이 어느 정도 성취하였는지를 판단하기 위한 구체적이면서도 체계적인 평가기준이 개발되어 있어야 한기 때문이다. 흔히 절대평가라고
성취기준은 개별 학생이 어떤 영역에서 어느 정도 성취했는가를 판단하는데 구체적인 도움을 주지 못한다. 따라서 성취기준에 따른 평가가 실제로 이루어지기 위해서는 성취기준과 더불어 개별 학생들이 이를 어느 정도 성취했는가를 판단할 수 있는 준거, 즉 평가기준(criteria)의 개발이 필요하다.
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