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⑤ 긴 이야기는 이어서 들려줄 수도 있다.
- 이야기 듣고 글 쓰기
- 이야기 듣고 그림 그리기
Ⅱ. 옛날이야기(옛이야기)의 지도사례
1. 옛이야기를 활용한 교과목
1) 1학년
즐거운 생활, 슬기로운 생활, 국어
2) 2학년
즐거운 생활, 슬기로운 생활, 국어
2. 옛이야기를 수업에 활용한 사례
2. 서사교육의 기능
2-1. 세계 인식적 기능
서사교육의 차원에서 주체가 사회와 대면하는 길은 일차적으로 세계에 대한 인식에서 출발한다. 주체의 대상지향성이 세계로 향함으로써 세게에 대한 성찰적 인식을 형상화할 수 있다. 이를 일러 서사를 통한 세계 알기라 할 수 있다. 현상학적으로 보면 이
가치 산업에 대한 관심을 갖고 직접 도전해서
제작해 보는 좋은 기회가 되었다. 다양성과 창의력을 증진하는데 목표를
두는 미래 사회에 대비하여 학생들이 단순한 관람자에서 제작자로 참여하여
자신의 소질을 발견하고 창의력을 키울 수 있었다.
② 활동실적 : 본교 특별활동 발표 시 2개의 작품
신장
(3) 다양한 교수 기법과 발문 기법의 활용
(4) 다양한 교수․학습 자료의 활용
(5) 열려 있는 교실 운영과 민주 시민 자질 육성
(6) 학습자 중심의 수업 운영
(7) 사회과 교재의 지역화 방안
(8) 시사 자료의 활용 방안
(9) 국가 사회적 요구 사항 지도
(10) 영역별 지도의 고려하여 통합적 지도
지도를 중점적으로 다루고자 한다. 또, 외국의 사례를 예로 들어 우리 교육에서 적용할 수 있을 만한 방안들을 찾아보고자 한다. 또한 제 Ⅵ장에서는 독서 지도 방안 개발의 다양성 추구와 방안 개발을 위한 시사점 추출을 위하여 해외의 독서 지도사례, 특히 미국의 사례를 중점적으로 다루어 보도록