외고와 자사고 폐지를 반대하는 여론이 만만치 않아 이에 대한 각 교육계의 심도있는 논의가 절대로 필요한 시점이다. 무조건 폐지 하는 것보다는 여러 교육여건에 맞추어 존속시키자는 여론도 있어 이에 대한 자세한 논의가 요구된다. 이 장에서는 자사고 폐지 논란의 현황과 향후추진방향에 대하여
자율형사립고(자율고) 지정을 취소한 전북도교육청에 대해 시정명령을 내린 것에 대해 전북교육계에서 찬반논란이 일고 있다.
25일 전북교육계에 따르면 교과부가 전날 전북의 자율고 지정을 취소한 전북교육청에 대해 지정 취소 처분을 다시 취소해 해당 학교들을 자율고로 원상회복해 놓으라는
향후방향
1.1. 학교체제의 다양화 현황
1.1.1. 영재학교
영재학교는 타고난 재능과 잠재력을 계발하기 위해 특별교육 프로그램이 필요한 영재들을 교육하는 학교를 말한다. 현재 영재학교는 과학영재학교 1개교가 운영되고 있는데, 법령상 분야의 제한은 없다. 현재 영재학교는 한국과학영재학
추진될 것으로 보인다. 또, 학력이 처지는 학생들을 체계적으로 지원하는데 중점을 둔 소규모 학교 300여 개가 들어설 것으로 예상된다. 그러나 공약 중에는 현 정부 교육정책과 충돌하는 부분이 많은데다 교장공모제 개편, 학생인권조례 제정 등 교직사회, 시민사회단체 입장이 엇갈리는 것도 많아 추
외고에 대한 논의는 다소 위험하다. 단편적인 사고에 빠진 일부 정치인들의 고집스런 자기주장, 혹은 인기발언 정도로 취부하고 싶다.
이제는 관성이 붙어 중학교 때 전교석차에서 놀던 문과에 적성이 있는 우수한 학생들을 교육하는 엘리트 육성기간이 되었다. 나는 이것을 자연스럽고 긍정적인 진화