Ⅰ. 외국어교육일본어교과의 중요성
일본 대중 문화의 개방 및 한일월드컵 공동 개최 등 한일 간의 교류가 폭넓게 확대되면서 그에 따라 일본어 학습자도 증가하고, 일본어에 대해 관심을 갖고 공부하는 연령층도 과거보다 낮아지고 있는 추세이다. 일본은 고도의 기술을 축적하고 있고, 우리나라와
교육의 강화: 일어교육 강화, 일본인 교사 배치
-민족말살정책
*한국 역사와 지리과목을 일어독본과 국어독본에 포함
*교과용도서 규제, 통제: 민족의식, 자주의식, 애국심 함양 등을 고취시키는 내용 배제
*사학탄압: 사립학교령(1908)과 학회령(1908) 공포 - 사학 설립 기본금
교육은 피식민지 민족에게 본국의 언어를 강요하고, 고유문화를 파괴하며, 나아가서는 민족으로서의 존재 자체를 부정하는 동화주의(Assimilation)을 기반으로 이루어진 것이었다. 이러한 동화주의를 기반으로 한 교육제도의 시행은 조선어인 한글 사용을 금지하고 일본어만을 사용하게 하는 정책으로 발
. 또한 일본어를 가르친 뒤 지리·역사·이화학 등의 보통학을 한국인에게 가르쳐 문명을 이해시키고 취득시키고자 하였다. 1894년 일본어학교라 개칭되어 1895년 관립 일어학교가 되었고 1906년 관립 한성일어학교로 분리 독립되어 1908년 관립 한성 외국어 학교로 통합되어서 일본부로 재편되었다.
흉기론
한국과의 관계 개선을 추진
(중략)
일어학당에 입학한 학생
4개월~1년 공부
일본에 유학
한국에서 일어교육
한국 침략에 이용
시작 -일어학당
1894년 일본어학교
1895년 관립 일어학교
1906년 관립 한성일어학교
1908년 관립 한성 외국어 학교
일본부로 재편