'내신비리 OUT', ‘ 학교출신 부끄럽다’, '이게 학교냐' 등의 피켓을 들고 시위를 하였다. 이와 같은 사건이 생기게 된 것도 결국 입시위주의교육이 나은 병폐라고 볼 수 있다. 이 장에서는 우리나라입시주의교육이 청소년교육에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향에 대하여 논하여 보기로 하자.
학교적요인
① 살인적인 입시 경쟁
-학교교육의 목표가 변질되어 입시 경쟁의 승리를 위해 필요한 것만이 옳은 것으로 여겨지고 있다. 저마다 다양한 개성을 가지고 꿈을 키워 나가야 할 학생들이 입시 위주의교육 관행, 획일화된 교육과정 및 성적 평가, 열악한 교육 환경으로 지나친 중압감과 동시
학교교육의 정상화 추진, 고등학교 평준화를 통한 학교 간 격차 해소, 과학 및 실업교육의 진흥, 지역 간 교육의 균형발전 도모, 국민의 교육비 부담 완화, 학생인구의 대도시 집중현상 억제 등이었다. 그리고 2000년 이후에 내신 전형 방식이 확대되면서 입시 경쟁의 역기능에 대한 대안으로서 평준화
청소년이란 청소년 시기의 구분, 가출횟수, 가출기간, 가출목적에 따라 다르게 정의될 수 있으나 일반적으로 부모의 허락을 받지 않았다는 점, 연령이 18세 미만이라는 점, 가출 시간이 대략 24시간 이상 집에 들어가지 않은 청소년으로 정의되어져 왔다. 우리나라에서는 가출 청소년이란 자신 및 자신을
Ⅰ. 청년기의 친구관계
1. 청년기 친구관계의 중요성 증대
- 아동기에서 청년기로 넘어오면서 가장 크게 변화하는 것은 또래관계의 확장이다. 청년들은 부모 형제를 비롯한 가족의 영향과, 선생님을 비롯한 학교 장면에서 어른들로부터 받는 일방적인 지도와 편달 그리고 사회적 영향에서 벗어나,