유아기친사회적행동
인간은 태어나면서부터 다른 사람과의 관계 속에서 세상을 살아가는 방법을 배우고 터득하게 된다. 특히, 다른 사람과 함께 생활하는 사회에서 원만한 생활을 해 나가기 위해서는 다른 사람의 입장을 이해하고 배려하는 마음과 태도를 갖게 되는 친사회적행동은 중요하다.
친사회적행동
I. 친사회적행동의 정의
친사회적행동(prosocial behavior)은 공격적 행동과 대조가 되는 돕기(helping), 나누기(sharing), 협력하기(cooperation)등이다. 친사회적행동이란 용어에서 pro'는 '~을 위하여' 라는 뜻의 라틴어 접두사이다. 그러므로 친사회적행동은 다른 사람에게 이익을 주는 개인의
정신 분석학적 입장에 의하면 초자아가 형성되면서부터 친사회적행동이 나타난다고 주장한다. 유아는 초자아가 발달하면서부터 부모의 태도, 가치, 행동 등을 내면화하려는 과정에서 사회적, 도덕적 가치를 따르게 되며, 친사회적행동을 하게 된다.
학습이론적 입장에서는 다른 행동 학습과 같이
친사회적행동에 관한 연구 또한 절실하다고 하겠다.
따라서 친사회성의 정의를 알아보고, 특히 친사회성 발달은 유아기부터 발달하기 때문에, 유아를 둘러쌓고 있는 친사회성의 발달변인들인 아동과 부모와 관련된 친사회성 발달 요인과, 아동 개인과 관련된 친사회적발달 요인들을 파악함으로써
정의를 발달 단계별 친구에 대한 기대를 통해 살펴보면 유아기에서 청소년기 후기까지 친구를 정의하는 기준이 크게 달라짐을 알 수 있다. Berndt(1982)의 연구에서 모든 연령의 대상들은 놀이와 함께 만나 시간을 같이하는 것, 서로 친사회적으로 행동해야 한다는 것을 우정관계의 기준으로 공통적으로