창의성이 돋보이는 인재를 선호하는 것으로 조사되었다. 또한 국내 기업들이 원하는 인재 상에 창의적 사고와 도전 정신이 강조되고 있다.
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Ⅱ 본론
1. 유아창의성프로그램 개관 및 선택
초기 창의성프로그램은 창의적 사고에 초점을 둔 프로그램들이었고 유아 대상 프로그램은 최근의 일이
유아의 학습동기 및 심리에 대한 기초 이론을 토대로 다양하고 효율적인 지도 기술을 탐색하고 평가함으로써 영유아 교수능력을 배양한다. 영유아교수 방법에 대한 다양한 이론에 대해 살펴보고, 영유아의 전인적인 발달을 극대화할 수 있는 방법에 대해 학습한다. 이를 바탕으로 유아교육 실제 교육
유아의 학습동기 및 심리에 대한 기초 이론을 토대로 다양하고 효율적인 지도 기술을 탐색하고 평가함으로써 영유아 교수능력을 배양한다. 영유아교수 방법에 대한 다양한 이론에 대해 살펴보고, 영유아의 전인적인 발달을 극대화할 수 있는 방법에 대해 학습한다. 이를 바탕으로 유아교육 실제 교육
강조되면서 쇠퇴하기 시작하였다. 그러나 교과과정만을 중시하고 학업의 결과에만 중시하는 교육과정에 대한 다양한 문제점이 제기되고, 아동의 창의성과 인성교육에 대한 중요성이 부각되기 시작하면서 교과과정 중심의 교육방식에 대한 회의론적인 시각이 생겨나기 시작하였다.
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유아기부터 교육되어야 한다는 주장 아래 비판적 사고에 기초한 교사와 유아의 언어적 상호작용을 통해 유아의 창의성과 대인문제 해결사고 향상에 미치는 영향을 논하였다. 비판적 사고능력이 초등학교의 고학년 수준에서 이루어지는 연구가 대부분이었던 연구성향과 비교해 볼 때, 유아를 대상으로