Ⅰ. 음악과교육기악중심학습(기악지도)
1. 기악 활동 중심 교수학습 지도
기악 활동은 악기를 연주해야 한다는 어려움 때문에 가창과 비교하여 음악 수업에서 제한적으로 활용된다. 그러나 악기 연주는 풍부한 음악적 표현력에 대한 어린이들의 감수성을 증진시키는 효과적인 활동이다. 자신의 느낌
음악교육과정 내용 체계는 크게 이해와 활동영역으로 나누고, 활동은 다시 가창, 기악, 창작, 감상으로 구성하였다. 이해 영역에서는 리듬, 가락, 화성, 형식, 음색, 빠르기, 셈여림으로 나누어 제시하고, 학교 급별, 학년 급별에 따라 학습되어야 할 음악 개념을 상세히 제시하였다. 제시되는 음악 개념
음악을 듣고 신체를 움직여 표현하게 함으로써 음악성 개발 및 음악 개념을 이해시키는데 아주 효과적이다.
기본적으로 걷거나 뛰기, 돌기, 흔들기, 손뼉 치기, 두드리기, 뛰어오르기, 멀리뛰기, 비틀기 등의 활동이 있고, 다양하고 창의적인 신체 표현을 하게 함으로써 자연적으로 기본적인 음악적 개
Ⅰ. 음악교육(음악과교육) 오르프음악교육오르프의 음악교육에 관한 기본적인 원리에 대해 알아보기 위해서는 오르프 스스로 발표한 4편의 논문을 중심으로 그리고 오르프 연구소를 통해 그 동안 꾸준히 연구되고 제시된 적용 가능한 방법들을 소개한 문헌(통상적으로 오르프 슐베르크[Orff-Schulwerk]
학습이 다른 소집단 학습 전략과 다른 면을 보여 준다.
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Ⅱ. 음악표현교육의 정의
음악교육에서 창조적인 표현 활동으로서 즉흥 표현을 취급한 자료로는 달크로즈(Dalcroze)의 ‘유리드믹스(eurhythmics)'와 칼 오르프(Carl Orff)의 어린이를 위한 음악’이 널리 알려져 있는 내