학문이 될 수 있다는 것이다. 그렇다면 이러한 학문을 좀 더 발전시키고 수행해 나아가기 위해선 어떠한 것이 필요할까? 스승? 학교? 자본? 여러 가지가 필요하겠지만 그보다 우선 학문의 자유가 가장 먼저 보장되어야 할 것이다. 그것은 자유가 보장되어야지 그 학문이 꾸준히 발전해 나갈 수 있기 때문
들어가며
처음에 저는 글쓰기는 논술을 잘 하기 위해서 배우는 것이다. 그러므로 교사는 아이들에게 논술을 잘 쓰는 기술(?)을 가르치는 것이라고 생각했습니다.
요즘은 더구나 논술이 중요해져서 많은 아이들이 글쓰기를 배우고 또 논술을 가르치는 곳도 많이 생겼습니다. 그러나 불행이도 우리
필요불가결한 자원이다. 영재교육의 필요성은 한 개인의 잠재력 최대 계발에만 그치지 않고, 한 사회 국가의 주요 자원이라는 점에도 있다. 이데올로기의 전쟁은 끝났다. 벌써 두뇌의 전쟁이 시작되었다. 두뇌의 전쟁은 곧 아이디어의 전쟁이다. 특히 과학과 기술, 인문 사회 각 분야에서 새로운 아이디
, 동의어로 우리에게 도움을 주는 동시에 우리가 신봉해야 할 ’신(god)'이라는 단어를 사용한다. 이러한 ‘교리’의 목적은 과학적으로 사물을 설명하려는 것이 아니라, 이 세상에 의미를 부과하려는 것이다. 교리가 없다면 인생은 아무런 의미가 없으며, 의미가 없다면 교육은 목적이 없는 것과 같
필요가 있게 된 이유가 된다. 여기서는 그에 대한 답을 찾아가는 한 방편으로 일본, 중국, 미국, 프랑스, 스페인, 인도네시아 등 외국에서의 표준어 또는 공용어와 관련한 정책을 살펴보기로 한다. 이러한 작업은 우리나라의 표준어 정책에 적합한 방안을 찾아 가는 기초적인 작업이라는 데에 그 의의가