자기주도적학습의 개념과 의의, 그로우의 단계적 자기주도적학습모형를 설명하고, 모 방송사에서 방영했던『 0.1%의 비밀』이라는 사례를 보고 자기주도성의 증진을 위한 방안에 대한 개인의 의견을 서술하시오.
Ⅰ. 서론
현대사회의 급변하는 특성에 따라 이런 사회의 변화에 적응하기를 요구하
I. 자기주도적학습의 개념과 의의
성인학습과 관련된 개념 중에서 성인교육자들이 가장 관심을 보이는 것은 자기도적 학습(self-directed learning)이다. 자기주도적학습은 1960년대부터 1970년대에 걸쳐 미국, 캐나다, 그리고 영국 등지에서 개발되고 그 이후 점차적으로 평생교육 및 성인계속교육 관계자
구체적인 상황 속에서 이들을 익히도록 하는 것이 필요하다.
1) 국어과 교육의 특성적인 면
국어과에서 학습자들은 국어 지식을 탐구하고, 문학을 감상하며, 언어를 사용하여 이해를 표현한다. 이들 국어과의 학습 내용은 언어 사용과 관련하여 상황에 따른 활동과 역할의 개념을 내포하고 있다.
자기주도적학습에 관한 관심이 증가하고 자기주도적학습을 실제 적용하는 교육 활동이 증가함에 따라 연구의 범위가 확대되고 심화되었다. 즉, 자기주도적학습의 목표를 밝히고자 하는 연구와 자기주도적학습의 과정에 대한 개념적 모형을 제공하는 연구, 자기주도적학습자의 개인적 성격과 특성
학습이론은 성인교육에서 자기주도적학습, 전환학습, 경험학습, 상황인지, 반성적 실천과 같은 개념과 이론에 이론적 영향을 주었다.....
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6. 학습이론과 성인의 자기주도적학습과의 [관련성]
1) 행동주의 학습이론과의 관련성
이러한 자기주도적학습 이론의 배경이 된 것은 신행동주의자 Ba