자기의식과 자기개념
I. 자기의식의 이중성자기의식에 대한 심리학적 연구는 제임스(James, 1890)가 자기의식의 이중성에 대해서 논한 것을 시초로 본다. 이 이중성이란 자기를 의식하는 것, 그 자체, 대상이 되는 자기'와 '의식하는 주체로서의 자기'와의 관계가 필요하다는 것으로 그 관계 자체가 사
의식과 무의식간의 관계를 확립하고 이해하는데 초점이 맞춰져 있는데 무의식을 개인적 수준의 무의식에 한정하지 않고, 인류 역사를 통해 발달해온 정신과 개인이 속한 문화적 영향을 바탕으로 형성된 집단무의식개념을 도입하여 무의식의 범위를 확장, 심화시켰다. 정신 병리와 정신치료에 있어서
검은 몸속에 두 개의 영혼으로, 두 개의 양립할 수 없는 이상으로 존재하게 된다(Du Bois 38). 미국인이면서도 한 사회 안에서 물에 뜬 기름처럼 미국의 문화와 섞일 수 없는 존재로서 미국 흑인이 겪는 존재론적 딜레마를 드 보이스(W. E. B. Du Bois)는 “이중의식”(double-consciousness)의 개념으로 설명한다.
제 1장 교육사회학의 개념과 발달과정
교육사회학은 교육과 사회의 관계를 체계적으로 접근하여 설명하려는 학문으로서 다음과 같이 연구대상과 방법, 체계면에서 독특성을 갖추고 있다.
교육사회학의 - 대상 : 교육 사회적 현상 (교육과 사회의 관계)
- 방법 : 사회학적 접근법 (기능적,
다시 불안해하고 소외감을 호소해 온다. 그러한 청소년들을 성인들은 갈피를 잡을 수 없고 이해할 수 없는 아이들로 취급한다.
이러한 이중성과 갈등은 심리적 혼란과 역할의 불일치에 의한 일시적인 것이며, 자아의 내면세계에 대한 심각한 성찰과, 자아정체성의 확립이 이루어지면 자연스럽게