국어교육에 있어서의 한자 교육을 소홀히 할 수 없다. 장기간 외국 체류로 인해 한자어가 낯선 학생들에게 도 쉽게 교육시킬 수 있다.
-국한문 혼용 교과서를 따로 판매하기도 한다.
-복습을 유도하는 두더지 게임이 있다. 마우스로 두더지를 때리는 방식으로 두더지들이 들고 나오는 판에 쓰인 한자와
내용이 확장/축소/추가/삭제되었는지 또한 살펴볼 것이다. 또한 전반적으로 각 단원이 교육과정을 얼마나 잘 반영했는지를 분석해 보려고 한다. 고등학교 또한 유사한 내용 체계를 가지고 분석해 볼 것인데, 고등학교는 교육과정 내용과 관련된 학습활동 문제를 분석하는 것이 주를 이룰 것이다.
학생들에게 다양한 시각을 보여주는 것이 얼마나 중요한지를 설명하고 아이들의 수준을 과소평가해서는 안 된다는 신념 아래 추진하였다고 한다. 그리고
“교과서에 매이면 학생도 교사도 죽는다.” 는 생각하기에 도서관 활용을 잘하여 학생들이 교과서 외에 많은 책을 접할 수 있도록 하려고 노력
자료를 활용하여 연속적인 수의 개념에 대해 인지시켜줄 수학 교사의 도움을 받아 진행한다. 이와 같이 전체적으로 국어교사가 교수·학습을 진행하되 심화활동 부분에서 일정 부분은 타 교과 교사의 도움을 받아 진행된다.
3. 수업의 공통적 교수흐름
교사가 학생들에게 생각을 뒤집을 수 있는 명
정답은 없다. 각자 나름대로 느끼는 대로 배우는 것이다. 중요한 것은 제대로 느낄 줄 알아야 한다는 것이다."는 것이 이규철 선생님의 문학 수업의 모토라고 한다. 패러디가 완벽한 이해를 바탕으로 한다는 점을 전제로 생각해 본다면, '도둑과 경찰', '창문과 걸레', '학생과 선생님' 등 기발한 작품들