교과서는 교육에 있어 굉장한 영향력이 있다고 할 수 있겠다.
이러한 교과서 중 우리는 국어과 국정교과서 중 7학년 1,2학기의 국어와 생활국어, 10학년 1,2학기의 국어(상), 국어(하)교과서를 분석해 보고자 한다. 그중 말하기와 듣기 영역을 중심으로 분석하는데, 우선 교육과정 내용체계에 따른 듣기,
Ⅰ. 단원 소개
1. 단원
가. 대단원 : 넷째마당 - 마음을 주고받아요.
나. 소단원 : 1. 마음을 담아서
2. 단원의 개관
가. 단원 설정 이유
학생들은 한 학기를 지내면서 ‘규격화된 집단 사회’인 학교에 조금이나마 적응을 하였다. 그 이전까지 가정과 유치원에만 국한되었던 생활의 영
교과서관이다.
국어교과서를 재구성하는 데에는 교과서관의 변화가 큰 영향을 미쳤다. 과거에는 교과서를 정전(正典)으로 생각하여, 교과서를 변형하여 가르치는 데 대해 불경스럽다는 인식을 가지고 있었으나, 요즘에는 교과서는 교수- 학습 상황에서 여러 교재 중의 하나일 뿐이라는 열린 교과서
국어과 교육과정에서는 학생들의 창의성을 계발시키기 위한 교수․학습을 위한 방법으로 창의성 계발 학습 유형을 제시하고 있다. 이 학습 유형은 사고의 유창성, 융통성, 독창성을 증진하기 위해 고안된 것이다. 창의성은 일정한 시간에 최대한 많은 아이디어를 떠올릴 수 있고(유창성), 어느 한두