Ⅰ. 재택교육재택교육은 교수자와 학습자가 직접 만나지 않고 커뮤니케이션 수단을 매개로 한 교육유형 기술공학, 특히 통신기술의 진전과 밀접한 관련을 맺으면서 발달되어왔다. 재택교육의 수업유형은 현재의 교실수업을 컴퓨터와 초고속통신망을 사용한 재택교육으로 대치할 경우에 가능한 유
수 있다. 국내에서는 1982년 7월 처음으로 에스디엔(SDN)이라는 서울대와 키트(KIET)를 연결하는 네트워크가 만들어졌다. 이어 몇 년 동안 유에스이네트(USENET), 씨에스네트(CSNET) 등에 연결이 되고 1985년에는 PACNET(아시아태평양)을 구성하게 된다. 1987년에는 ARPANET 등에 접속 승인을 받게 되고 1989년 교육망과
교육 형태이거나 같은 시간에 다른 공간에서 행해지는 교육의 형태로 보고 있다.
이용훈은 원격 교육은 ꡐ언제나, 어디서나, 누구에게나ꡑ를 만족시켜주면서 부족하기 쉬운 참여자간의 양방향 상호작용을 지향하고, 학습기회, 학습속도, 학습내용, 학습방법의 선택이 학습자에게 열려있는 학
교육계에서도 학교 등교라는 방식에서 집에서 수업을 받는 원격학습이 속속들이 들어서고 있다.
초중고등학교를 포함한 대학의 경우 학교등교와 집안에서 재택근무를 반복적으로 실시하고 있어 언제 끝날 줄 모르는 코로나 19와 힘겨운 싸움을 계속하고 있다.
지금부터 코로나19 이후에 대한 준비를
교육공학적 배경과 정보화 교육의 배경에서 나온 많은 원격 교육 및 프로그램 개발에 관한 연구 선행 연구들이 있었다.
전통적인 교사 연수는 연수자들이 특별히 지정된 장소에 시간을 내어 출석한 후, 면대면 강의를 통해 연수를 이수하였다. 이에 비해 원격 연수는 인터넷과 영상 매체를 이용하여 연