상실에 따르는 문제점들과 위기들을 비롯해 모든 상실현상에 적응하는 것이 노인이 직면해야하는 과제들 중 하나이다. 따라서 본론에서는 노인의 심리적 적응과 노년기 발달심리이론에 대해 서술하고 한국인의 노년기 발달 영역 이론 중 정서적영역을 극복하기 위한 대처방안에 대해 서술해 보겠다.
1. 평생교육은 주로 성인을 대상으로 한다. 이때 효과적인 교육이 이뤄지기 위해서는 성인들이 어떤 인지적, 정서적, 신체적 특징을 갖고 있는지? 그리고 학습상의 저해요인에는 어떤 것들이 있는지? 파악해 볼 필요가 있다. 이에 대해 성인들의 특징과 학습상의 저해요인을 영역별로 분석, 기술해 보십
1. 평생교육은 주로 성인을 대상으로 한다. 이때 효과적인 교육이 이뤄지기 위해서는 성인들이 어떤 인지적, 정서적, 신체적 특징을 갖고 있는지? 그리고 학습상의 저해요인에는 어떤 것들이 있는지? 파악해 볼 필요가 있다. 이에 대해 성인들의 특징과 학습상의 저해요인을 영역별로 분석, 기술해 보십
정서적영역(상실감, 고독과 소외감, 고부간의 갈등, 친구 ․이웃 문제, 이성문제 등), 경제적 영역(경제권 상실 및 지원, 금전적 어려움, 주거문제 등), 신체적 영역(건강, 가사활동의 애로사항 등), 사회 ․ 법률적 영역(재산분할문제, 노인시설 및 기관 이용안내, 거취문제, 기타 법률적 지원 문제
영역(포괄적)
- 정서적영역 : 상실감, 고부간의 갈등, 고독과 소외감, 친구 ․ 이웃문제, 말벗등
- 경제적 영역 : 경제적 지원, 주거문제, 금전적 어려움등)
- 신체적 영역 : 건강, 가사활동의 애로등)
- 사회 ․ 법률적 영역 : 적정 기관 이용안내, 거취문제, 재산분할문제등
1. 정서적