종이접기의 교육적가치에 주목하여 그의 교육이론인 가베(GABE)의 제 15작업으로 종이접기를 채택하였다. 오늘날 세계의 수많은 유치원들이 프뢰벨의 교육이론에 따라 아이들에게 종이접기를 가르치고 있다. 하지만 교육종이접기가 일반화되면서 '종이접기는 애들이나 하는 것'이란 인식이 생겨버렸다
교육적가치가 있다고 느꼈고, 우리 조 또한 ‘우리나라’ 생활주제에서 ‘팽이’로 교육과정을 짜 보고 싶음을 느꼈다.
생활주제로 선정하기에 앞서 ① ‘신나는 팽이 돌리기’가 생활주제로 적당한지, ②다른 유아들은 우리나라 전반적인 과정을 다루는데 우리 반 아이들만 ‘팽이’를 다루게
종류와 특성(기능)과 활용․제작 방법에 관련된 정보와 소양을 갖추어야 할 것이다.
조작교구는 시각과 청각에만 의존한 학습이 아닌 촉각까지 포함된 직접적인 참여를 통한 체험학습이므로 조작과정에서 단순한 시청각적 인식뿐만 아니라 정신적 조작이 연결․통합됨으로써 학생들은 자기 나
종사자들은 이들의 건강을 위하여 서로 협력해야 한다. 유아가의 발달은 장래의 성장과 건전한 생각과 건강한 육체를 가지기 위해 절대로 필요한 것이다. 따라서 영유아의 발달을 촉진시키기 위해서는 부모와 교사들의 역할이 매우 중요하다고 볼 수 있다. 부모와 교사의 역할에 따라 영유아의 발달이