수업목표제시
(ppt를 보며 두 가지 학습목표를 숙지할 것을 당부한다.)
·읽기 전 활동(교재p.220)
“1학년 때 배웠던 소설 옥상의 민들레꽃의 줄거리를 떠올려보세요.”
“이 소설의 서술자는 누구였나요?”
“‘나’가 말함으로써 얻을 수 있는 효과는 무엇인가요?”
(한 두 명의 학생에게 발표를 시
Ⅰ. 들어가며
1. 소설의 본질
소설은 대표적인 산문 문학 형식이다. 소설은 이야기를 생명으로 한다. 서사시나 희곡 같은 것도 이야기를 갖고 있지만, 소설은 산문의 형식으로 된 이야기를 지니고 있다는 점이 기본적인 요건이다. 소설이 산문으로 이루어지게 된 것은 단순히 줄거리만을 말하기 위
1단원. 감상하며 읽기
◈ 대단원 학습목표
- 문학 작품을 다양하게 감상할 수 있음을 안다.
- 문학 작품에 대한 자기의 감상을 적극적으로 표현할 수 있다.
◈ 단원의 길잡이
문학 작품을 한 가지 방법으로만 이해하고 감상할 수는 없다. 문학 작품은 독자가
가진 시각이나 작품을 읽는 방법
주요섭의 소설 <사랑손님과 어머니>를 배우게 될텐데, 오늘 이 시간에는 선생님과 함께 한용운의 시 <나룻배와 행인>에 대해 공부해 보도록 해요.”
“자, 그럼 이제 교과서 213쪽의 그림을 보세요. 보면 돋보기 안에 한 소년이 그려져 있는 것을 볼 수 있지요? 왜 돋보기 속에 소년이 그려져 있을까요?
Ⅰ. 문학 개관
1) 1930년대의 시대상
1930년대는 일제의 침략전쟁이 가장 빈번했던 시기로 우리의 삶은 전쟁터와 다를 것이 없었다. 일제는 1931년 만주사변을 시작으로, 중일전쟁, 태평양전쟁을 일으키며 자신의 욕심을 채우기 위해 급급해했고, 그로 인해 우리민족은 전보다 더한 핍박에 시달렸다.