중국어 어휘에 대한 연구는 지난 50년대에 한동안 주목을 받아왔으나 그 후에는 별로 관심의 대상이 되지 못하였으며, 세월이 훨씬 지난 80년대에 이르러 다시 일부 학자들에 의해 논의되기 시작하였다. 어휘의 기본조건에 대한 논쟁으로, 일반적으로 학계에서 인정하고 있는 어휘의 세 가지 특징, 즉 보
Ⅰ. 서론
어휘교육 중에 진행해야 할 항목이 많거나 학생들에게 가르쳐야할 것이 많다면, 반드시 정확하게 이야기하고 많이 연습시킨다는 원칙을 실행하는데 주의를 기울여야 한다. 언제나 우리들이 진행하고 있는 것이 언어교육라는 것을 잊어서는 안되며, 많은 연습과 실천을 통해야만 학생들로 하
Ⅰ. 서론
1.연구 목적
외국어 교육에 있어 필수어휘 선정은 매우 중요하다. 일반적으로 중국어 어휘 교육은 발음 교육과 함께 초급 과정으로 시작하는 기본 교육이다. 어휘를 통하여 각종 문장이 만들어지고 그 문장을 습득함으로써 의사소통이 가능해지게 되는 것이기 때문에 어휘의 중요성을 두 말
1. 중국어 교재의 어휘 구성 방식(품사분류 및 상용도)
1) 7차 기본어휘의 품사분류
중국어 단어는 어법기능에 따라 크게 實詞와 虛詞로 나눈다. 實詞는 문장 성문을 담당하며 실제적인 의미를 지니고, 虛詞는 보통 단독으로 문장 성분을 담당할 수 없으며 주로 어법 의미나 語氣, 감정 등을 나타낸다.
어휘의 전래
-한자가 한국에 전파된 것은 중국 한(漢)나라 때였기 때문에 한국에서는‘한자(漢字)’
-우리말《큰 사전》에 수록된 140,464語 中 순수 한국어 56,115語(40.0%)
‘한자에서 비롯된 말’을 고유어에 상대하여 이르는 말 한자어 81,362語(57.9%)
한자어 이외의 외국어가 마치