지능검사의 개념
지능검사는 개별적이든, 집단적이든 사회적 비판을 받고 있으면서도 능력의 개인차를 측정하기 위한 도구로 활용되고 있다.
예를 들면 지적 장애아나 재능아를 위한 특수교육에는 지금도 실용화 되고 있으며 미국에서는 대학 입시에서 매우 폭넓게 사용되는 표준학력 테스트의 「
검사실시와 해석에 필요한 기술들
개인의 지적 기능에 대한 올바르고 정확한 평가를 위해서, 검사자는 평가 과정에서 사용되는 검사의 고유한 특성들에 익숙해져야 함은 물론, 일반적인 검사 실시에 숙련되어 있어야 한다.
1. 도구 선택 : 검사자는 특정한 내담자에게 어떤 검사가 적합한지 그리고
(가) 전통적 이론 비판
- 객관화된 지필검사에 의존한 점
- 유전적 측면 강조
- 단일차원 이론을 비판
- 학교에서의 언어와 논리수학적 지능만 중시하고 음악이나 대인지각기능을 경시
(나) 정의
- 지능은 새로운 것을 창출하는 능력
- 지능을 재능으로 정의
(다) 7개 영역(9개 영역)
(라) 해석
아동들에게도 실시가 곤란하다.
ㄱ) 집단 지능검사
장점
사고 능력을 정확히 잰다
사용이 용이하다
비용이 저렴하다
해석이 용이하다
한꺼번에 많은 학생들을 검사할수 있다
단점
고차적, 종합적인 고등 사고 능력과 조작 능력, 감각 운동 능력의 측정이 어렵다 일반 학생들을 대상으로 만든
지적능력의 의미로 창의력이란 용어를 사용한다.
2) 다중지능지능은 환경과의 효과적인 적응능력이며 또한 추상적 사고를 통한 학습을 할 수 있는 능력을 말하는데 E (본 연구에서는 IQ 검사지를 대신해 다중지능검사지를 통한 지능 지수를 활용하고자 한다.)
3) 학업 성취도
학업성적은 2004학년도