장애가 있는 상태를 의미한다. 이러한 장애가 교육적 수행 능력에 불리한 영향을 미친다.
법적 정의
① 장애인복지법 제2조
청각장애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당한 제약을 받는 자로 대통령령으로 기준에 해당하는 자
② 장애인복지법 시행령
- 두귀의 청력손실
언급하면, 정신지체학교는 전공과를 고등부 과정의 연장으로 간주하고 있고, 시각장애학교는 전문이료인을 양성하기 위한 심화과정으로 인식하고 있으며, 청각장애학교는 전공과 학생 중 중도포기자가 대다수며 심지어 99년부터는 입학생이 전무한 상태라 전공과 운영이 이루어지고 않고 있다.
청각장애인을 위한 사회봉사로 농아인 복지회관 및 운보원을 설립 장애인 복지 실현을 위해 힘쓰고 있으며, 노령의 나이와 장애에도 불구하고 끝임 없는 예술 혼을 발휘하고 있는 김기창은 많은 청각장애인에게 꿈과 희망을 주고 있다. 장애는 특별하지도 잘못되지도 않은 그저 다름일 뿐이다.
Ⅱ.
장애인직업훈련시설은 전국에 약 100여 개소가 있지만 교육과목의 낙후성으로 호응을 얻지 못하고 있다. 국내 최대 규모 직업재활훈련시설의 하나인 모 장애인직업전문학교의 학과목을 보면 도예, 양장, 제과, 귀금속 공예, 목공, 조립 같은 비 인기 직종이나 일반인들이 기피하는 직종들이 상당수를
장애인이 직업능력의 경·중여부를 판단하는 기초는 손상여부 및 기능장애여부에 둘 수 있지만 그것보다도 장애로 인해 심신의 변화경험이 능동적으로 교환되어 전체적인 재활로 이어지는 직업능력 경중여부 및 정도를 제시하는 통합적인 접근이 상당히 필요하다고 본다.
Ⅱ. 직업재활의 개념과 의