중학생은 자신의 미래에 대한 생각의 기초가 되는 시기로써 충분한 진로상담이 제공되어야 한다. 이렇듯 한 개인에게 중요한 시기를 겪고 있는 중학생을 위한 진로상담에 대해서 알아보고, 그들에게 유용한 진로상담 프로그램을 진행하고자 한다.
Ⅱ. 이론적 배경
1. 중학교 진로교육 프로그
중학생들은 적성, 능력, 가치관 등이 발달과정에 있는 단계이므로 체계적이며, 계획적인 진로지도 프로그램을 제공하여, 일과 직업의 세계를 이해하고 자기의 적성과 소질을 발견하여 자신의 진로를 스스로 결정하고 개척해 나갈 수 있도록 지도해야 한다.
Ⅱ. 진로교육(진로지도)과 진로선택
1.
Ⅰ. 중학교(중등)의 독서교육
1. 운영 방침
⑴ 지역 교육청과 학교는 학년별, 교과별로 권장 독서 목록을 작성․제시하고 이를 활용하기 위한 계획을 수립한다.
⑵ 독서 목록 작성 시 다음의 각 항에 유의하여 작성한다.
㈎ ‘교육부 고시 중학교 교육 목표’와 ‘시·도 중학교 교육과정 편성․
교육청 진로 관련 프로그램 등이 있다. 하지만, 현실적으로 이러한 방법들이 제대로 운영되고 있지 못하다.
현재 중학교에서는 진로 지도 를 위한 별도의 교육과정이 편성되어 있지만, 교과 교육, 재량활동, 특별활동을 통하여 진로교육의 실천이 일부만 이뤄지고 있는 상황이다. 또한 상담교사의
Ⅰ. 개요
중학생들은 학교 밖의 사이버 공간의 매력에 심취하여 기존의 진로상담 체제를 무시하고, 사이버 진로탐색에 치우치는 역기능이 교육 현장에 나타나므로 그 실태를 분석하여 문제 해결의 방안을 고찰한 연구에서 다음과 같은 결론을 얻었다.
첫째, 진로탐색활동을 하는 학생들이 자신의 소