Ⅰ. 서론
지식과 기술을 익히고 직업의 세계, 여가활동 등 광범위한 생애 전반에 걸친 자신의 문제를 적절하게 해결하기 위해 지도하는 모든 과정이 진로교육에 포함되는 보다 포괄적인 개념이며, 사회구성원으로서 원만하게 적응하여 살아갈 수 있도록 개인의 모든 자질과 능력 및 진로지도(career gui
의진로와 직업의 세계가 어떠한 내용인지 광범위하게 탐구하고 돌아볼 수 있도록 하여 자신의 미래를 직접 합리적이고 구체적으로 설계하고 선택하도록 해 주는 것이다.
Ⅱ. 지식기반사회의진로교육(진로지도)
1. 지식기반사회에서 요구되는 인재
1) 지식인의개념
(1) 지식근로자(knowledge work
의 계절에 학생들이 진정으로 하고 싶은 일들이 무엇인가를 적성검사를 통해서, 또 전문가와의 상담을 통해서 30년 후의 아이들의 꿈을 함께 이야기함으로써 진로 방향을 선택하고 학과와 전공을 선택하는 슬기로운 노력들이 있기를 기대한다.
이제는 전문가 시대이다. 어느 방향으로 가야 진정 우리
의의 이상을 실현하겠다는 굳은 철학을 가지고 교육에 임해야 할 것이다
Ⅱ. 학교생활지도의의미
①학생의 전인적 성장발달을 돕기 위한 조력활동을 말한다.
②학생이 자신의 능력과 소질에 따라 적절 적응 할 수 있도록 의도적으로 이끌어 가는 조직적, 봉사행위
③교육목적 달성을 위한 기술
의 오락이나 상품을 넘어 가장 중요한 교사의 역할을 하고 있다. 이런 차원에서 볼 때 아이들의 대중문화 접촉 실태를 파악하고, 그 영향을 점검하며, 비판적 시각과 분석 능력을 길러주는 것은 교사가 감당해야할 매우 핵심적인 과제라고 할 수 있다.
2. 학생들의 대중 문화 접촉 실태 파악
부모님