들어가면서 - 팀의 감성적 현실
팀이 자신들의 집단적 감성의 실상을 접했을 때, 그들에게 팽배해 있던 습관에 대해 발전적인 재검토를 하게 되고 상황에 맞는 감성적 현실을 만들어내어 그것을 유지한 바람직한 사례들이 많다.
집단이 변화를 도모할 수 있는 경우는 집단 스스로가 자신들이 어떻게
Ⅰ. 역사교육(역사과교육)의 중요성
역사적 사실의 파악을 역사교육의 주된 목적으로 보는 역사 교육관에서는 역사가들이 밝혀놓은 사실, 역사가들이 동의하고 인정하는 역사적 해석을 다루는 것을 역사교육의 출발점으로 삼는다. 아울러 역사가들이 역사적 사실을 밝히는 근거가 되는 사료 자체도
집단 또는 집단 구성원들을 위해 자유롭게 포기하는 자발성이다.
뒤르켐은 정서를 담고 있는 이타주의를 도덕성의 핵심으로서, 도덕성의 내적 수용으로서 본다. 그는 어린아이들에게도 감정이입의 능력이 있다고 본다. 그에 의하면, 개인이 그 자신을 초월하여 집단의 구성원으로서 느끼고 행동할 때
이입, 비판적 사고능력의 함양이라는 목적을 달성하기 위한 하나의 전략으로 사용되었다.
⑦ 고정관념 (stereotype) : 편견이나 혹은 선입견이 지속적으로 작용하여 완고한 감정이입으로 변화되는 것으로 다른 집단들과 구별되는 한 집단 전체의 동질성과 특징을 과장하는 효과를 지니고 있으며, 차별의
집단은 의사결정을 공유하고 결속력을 증가시킬 수 있다.
2. 주의집중
사회복지사가 각 구성원의 말이나 행동을 듣고 이를 이해하고 있다는 것을 나타내는 기술이다. 이런 기술에는 구성원의 말을 반복하거나 다른 말로 표현하는 것, 구성원이 말한 바의 이면에 숨어 있는 의미에 감정이입으로 반