이 단원의 학습 주제는 가을모습이다. 가을모습의 주제로 즐거운 생활과에서는 가을놀이,민속놀이를 통합적으로 지도한다. 그 중 본 차시는 우리 조상들이 햇곡식과 햇과일 수확에 대한 감사의 마음과 새해에 풍년이 들기를 기원하는 마음으로 풍물놀이를 했음을 알게하고 풍물놀이를 감상하며 우리
창의력, 세 번째는 과제에 대한 집착력이다. 세 가지 요소 중 지능이라는 한 가지 요소만 높고, 창의력과 과제에 대한 집착력이 없으면 지능이 높다는 장점이 큰 발휘를 못하게 될 것이며, 과학자를 만들고 훌륭한 음악가를 만드는 것은 창의력이 높거나 지능이 높아서 되는 것이 아니며 주어진 과제를
예술에 관한 저서를 많이 집필하였다. 1968년 생애를 마칠 때까지 영국미술교육협회(Society of Education in Art)회장 및 저명한 출판사 케건 폴(Kegan Paul)의 이사로 있으면서 문화전반에 걸친 지도적 영향을 그치지 않았다. 문학으로는 테니슨, 브레이크 등의 영향을 받았고, 그의 미학적 근본 사상은 크로체, 베
교육의 목표는 여러 학자들이 여러 가지로 정의했지만, 한마디로 말하면 아동 인격의 조화로운 성장과 잠재력의 계발을 돕는 것이라고 할 수 있다.
그동안 미술교육의 역사는 다양하게 전개되어 왔지만, 미술교육의 목적을 어디에 두었느냐에 따라 표현기능 중심, 창의성 중심, 이해 중심으로 크게
교육현장에서도 다각도로 학습자의 창의성을 발현시킬 수 있는 교육과정의 개발과 교수방법의 개선을 진행하고 있다. 이와 같은 교육계의 변화에 따라 창의성 교육에 주도적인 역할을 했던 예술교과에 대한 관심이 증폭되면서 사교육헌장에서도 예술교육에 대한 수요가 급증하고 있다. 그러나 창의성