무엇이며, 참다운 행복이란 무엇인가에 대해서 각각 요약하여 그 내용을 정리하도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론
1. 교재 2강을 공부한 후 A4지 1페이지로 요약하여 핵심적인 내용을 서술합니다.
철학자들의 인간관은 크게 인간을 이성적인 존재로 보는 시각과 욕망적인 존재로 보는 시각으로 나눌 수 있다.
이해하는 하나의 방식으로 보는 새로운 관점에서 언어 구조를 기술하자는 데서 출발했다.
그러면서 실제 발화에 대한 세부적인 기술이 아닌 출력을 생산해내는 체계의 본질에 대해 질문하기 시작했다. 종래의 미국 구조언어학에서는 분석 대상의 언어가 실제 회화에서 사용된 언어, 즉 언어체(corpus)
이해하며, 받아들이고, 증거 할 수 있는 신자의 삶을 살기를 추구하기 때문이다. 그 한 예로서 신학 교육을 들 수 있다.
국립대학, 또는 일반대학에서 가르치는 기독교 신학은 종교기관에서 지도자 양성을 목적으로 설립된 신학교에서 가르치는 기독교신학 또는 종교철학과 교수 목적이 다르다.
후자
내용, 정보, 자료를 학습시킬 때
․ 내용이 복잡하여 이해하기 어려워 체계성 있는 전달이 필요할 때
․ 전체의 내용을 개괄하거나 요약할 때
․ 다른 교수-학습의 해설 단계로서 학습 과제에 대한 일반적 정보와 방향을 제시할 때
<특성 측면>
․ 학습자가 모호함을 잘 견디지 못할 때
제 부 1 교수 학습이론의 경향
교육 철학의 흐름
교육사적(敎育史的)으로 교육은 크게 세 가지로 정의되어 왔다. 첫째는 `지식과 문화
의 전수`로 가장 전통적이고 오래된 정의이다.둘째는 `인간의 행동을 사회에서 원하는
바람직한 방향으로 변화시키는 것`으로 행동주의 심리학이 창시되면