사회학 등의 영역에서 조망하여 아동기ㆍ청년기 성인에의 과도기, 성인전기, 중년에의 과도기, 중년기, 노년기에의 과도기, 노년기로 구분하였다. 하지만 평생교육적 관점에서 한국인의 상황에 맞게 구분한 생애 단계에서
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Ⅱ 본론
1. 청년기와 노년기의 발달적특징비교분석청년기는 신체적
하는 과정이다. 이 명백한 사실을 자신의 전체적 삶 속에서 어떤 의미로 받아들이느냐는 우리 자신의 문제와 관련이 있으며, 인간다운 삶이란 무엇인가에 대한 근본적인 질문과 맞닿아 있다. 따라서 본론에서는 청년기와 노년기의 발달적특징을 비교분석하고 사회복지실천에 대하여기술해 보겠다.
사회복지이다.
B. 프로이드의 정신분석이론(의식, 전의식, 무의식/ 원초아, 자아, 초자아 / 인간발달의 5단계, 심리성적이론의 특징)
이론의 중심 개념프로이드는 심리학자로서 그가 펼치는 이론에 있어서 중심개념은 의식과 무의식의 관계에서 무의식의 차원을 강조하고 있다. 이 무의식은 성적 본능
. 임신에 대한 태도는 임산부 자신의 개인적인 요인과 주변 여건에 의해 영향을 받는다.
3) 사회사업의 관심이 되는 태아기의 문제
① 모성보호 및 사회적으로 임산부의 안정적인 물리적 환경 조정 필요.
② 빈곤가족을 포함한 요보호가족의 임산부들이 적절한 의료적 보호를 받을 수 있도록 지원.