청소년들은 가정과 학교 및 사회의 전반적 맥락에서 다양한 문제행동을 일으키며 많은 청소년들이 다양한 형태의 부적응 양상을 나타내는 경향이 있다. 이러한 테두리에서 청소년기의 부적응실태를 다음과 같이 설명해 보고자 한다.
첫째, 학교라는 환경 및 생활에 적응하지 못하는 일체의 적응 장
부적응적 행동을 보일 수 있다. 에릭슨은 청소년기에 경험하는 관계에 의해 자아정체감을 형성하는데, 이때 자아정체감 위기를 성공적으로 극복하지 못하면 부적응행동을 한다고 본다. 청소년들은 자아정체감을 형성하는 과정에서 상당한 혼란을 느끼는 경우가 많은데 이는 부적응의 원인이 된다. 이
병원을 찾은 청소년 외에도 강박장애로 고통 받는 학생들이 다수 있을 것으로 추정, 실제 강박장애를 겪는 학생 수는 6배 이상이 될 것으로 분석하고 있다(파이낸셜뉴스, 2008년 8월 10일).
< 표 1. 질병관리본부 질병예방센터 만성병조사팀 - 2006~2007 청소년의 정신건강 실태 >
청소년 학교폭력
학교폭력이 이루어지는 장소는 학교 내 건물 뒤(28.4%), 교실(27.0%), 화장실(18.3%)로 학교 안에서 집중되고 있어 학생들에게 최적의 심리?사회적 환경을 제공해야 할 학교가 오히려 폭력 환경이 되고 있다는 점에서 심각한 문제라 할 수 있다. 청소년의 학교폭력 실태조사 결과로 미루어
청소년 집단따돌림의 개념
청소년 집단따돌림이란 청소년 집단에서 여러 명의 학생이 한 명의 학생을 대상으로 괴롭히겠다는 적극적인 의도를 가지고 반복적이고 지속적으로 관계에서 소외시키거나 언어적, 신체적, 정서적으로 괴롭히는 것을 말한다. 청소년기는 친구 관계가 매우 중요하며, 그들